فقمنا بذكر العديد من الأدوات التي نعرفها مثل؛ الجيوجبرا , word wall, سكراتش , والعديد من الأدوات الاخرى , ذكرت استعمال كل من هذه الادوات ؛ فمثلا , نستطيع استخدام الجيوجبرا من أجل التعرف على الموضوع , وأيضا نستطيع استخدامه في الاجمال .

ذكرت لنا المرشدة أنه بإمكاننا أخذ ابلت جاهزة , وبإمكاننا التعديل عليها كما نريد  , وللبحث عن الابلت التي نريدها للدرس علينا ان نكون على معرفة تقنية مسبقة , كما اننا يمكننا البحث عن الابلت التي نريدها حسب الموضوع بالبحث باللغة التي نريدها , بالعربية, عبرية , انجليزية , نستطيع استخدام أي ابلت وباي لغة نريدها ولكن يجب ان تكون مناسبة للدرس, وأيضا يمكننا بناء ابلت بأنفسنا .

بداية طلبت المرشدة مننا الدخول الى الجيوجبرا , والبحث عن ابلت تمثل مجموع زوايا المثلث في اللغة التي نريدها , في البداية طرحت علينا السؤال التالي ؛ من اين نستطيع أخذ ابلت جاهزة ؟

فقامت بالشرح لنا :

الخطوة الأولى :الدخول الى موقع جيوجبرا .

الخطوة الثانية : الضغط على كلمة MATH RESOURCES

الخطوة الثالثة : search  ومن هنا تستطيع البحث عن أي ابلت وباللغة التي نريدها .

 فكل منا قام بتطبيق ما قالته المرشدة وبدأنا بالبحث عن ابلت , اعطتنا القليل من الوقت للبحث بشكل جيد .

بدأت من زميلتنا هبة , قامت بعرض الابلت  التي قامت باختيارها عبر تطبيق الزوم , وقالت رأيها بالابلت  ؛ ملائم ,بسيط , ذو الوان جذابة , وواضح للطلاب .

أنوار محاجنه وشهد مصاروة : ملائم , والألوان جذابة ومناسبة للفت انظار الطلاب , وأن الشكل متحرك ويبين به جميع انواع المثلث وتبين كيفية  تحقق العلاقة في جميع المثلثات .

سليمة اغباريه , سارة محاجنه : غير ملائم , وذلك بسبب ان الازاحة 180 درجة ومجموع زوايا المثلث 180 درجة , وذلك يوضح أنه حالة خاصة .

عدي جمال : كان بحثه عن موضوع مجموع زوايا المثلث في اللغة العربية , بحيث أنه قام باختيار ابلت يوضح فيه موضوع الدرس بحيث انه مكتوب داخل الابلت العنوان " مجموع زوايا المثلث " , وكان الابلت ملائم يتغير نوع المثلث ويستطيع التحكم بالزوايا وكذلك باستطاعته ازاحة المثلث مما يوضح انه مطابق ويشكل 180 درجة والتي تعبر عن مجموع الزوايا .

محمد عرباسي : ملائم , بحيث ان الطالب في هذا الابلت يستطيع حساب العديد من الزوايا وفي النهاية يستطيع الاستنتاج بنفسه ان مجموع زوايا المثلث هي 180 درجة .

فرقة مدرسة ابن الهيثم : كانت الالوان جذابة , بحيث ان في داخل الابلت كان هناك مزلاج رقم 1 والذي يعبر عن زاوية معينة ومزلاج 2 الذي يعبر عن زاوية اخرى , ولكن تقنيا عند القيام بتحريكه تكون زاوية خاطئة ولذلك هو غير ملائم .

قامت المرشدة بذكر البعض من الامور التي يجب ان نأخذها في عين الاعتبار عند اختيار أي ابلت :

• ·       مبنى بسيط

• ·       يجب ان يكون صحيح تقنيا .

• ·       له مضمون رياضي دقيق .

• ·       يكون جذاب , بألوان بسيطة وجميلة .

• ·       ان يكون قابل للتعديل.

طلبت منا المرشدة البحث عن  مساحة متوازي الاضلاع وباللغة التي نريدها .

عرضت الطالبتان سليمة اغباريه , وسارة محاجنه : ابلت يعبر عن شكلين , الشكل الاول هو متوازي اضلاع لمثلثين متطابقين , وبما ان مساحة المثلث هي( القاعدة  ضرب  الارتفاع)  تقسيم 2 , وبما انه لدينا مثلثين فنستطيع التوصل الا ان المساحة ستكون (القاعدة ضرب الارتفاع)ضرب 2تقسيم 2, ومن هنا نستطيع التوصل الا ان مساحة متوازي الاضلاع هي القاعدة ضرب الارتفاع.

اما بالنسبة الى الشكل الاخر فهو مستطيل, فمن خلال مساحة المستطيل يستطيع الطالب التوصل الى معرفة واستنتاج قانون مساحة متوازي  الاضلاع  , ويتم ذلك من خلال ان  نقوم بقص المثلث الاول ونضعه على الطرف الاخر, فيستطيع الاستنتاج ان مساحة متوازي الاضلاع ( القاعدة ضرب الارتفاع ).

عرضت الطالبة هبه : ابلت دينامي تستطيع تغيير اطوال  الاضلاع. كانت هناك ملاحظات من زميلتي هبه عن الابلت؛ غير واضح وغير ملائم , وقالت بانها عند التطبيق لن تقوم باختيار هذه الابلت.

ذكرت لنا المرشدة احلام البعض من الامور التي يجب ان ناخذها بعين الاعتبار دائما :

1.   ليس كل ابلت يعبر عن العلاقة الصحيحة والمطلوبة .

استعمال الاعداد العشرية غير مفضل وذلك لأنه من الممكن ان يبني مفهوم خاطئ للطلاب , وفسرت ذلك من خلال تجربة حصلت معها اثناء التطبيق, بحيث انها قامت باختيار ابلت من الجيوجبرا  عن نظرية فيثاغورس , لم ينجح الابلت وكان له جانب سلبي بسبب اختيار الفواصل العشرية , بحيث انه عند تجربة الطلاب للتفسير او برهان نظرية فيثاغورس لم يحصلوا على الاجابات الصحيحة وكانت الاجابات بالتقريب . ومن هنا نستطيع ادراك ان الفواصل العشرية تؤثر بشكل سلبي  على الموضوع .

بعد النقاش الطويل الذي دار حولنا عن الادوات المحوسبة , ذكرت لنا بانه توجد اداة اخرى نستطيع استخدامها في الكثير من الدروس وهي , ארגז הכלים החדש למורה המקוון, فهذا الموقع فيه العديد من الألعاب التعليمية من حياتنا اليومية , التي نستطيع دمجها بين الحصة والحياة اليومية , مما تهيء لنا سيرورة درس افضل وناجح .

الالعاب الموجودة داخل هذا الموقع تكون من خلال عارضة , ما علينا فعله هو وضع الاسئلة فيها كما في التعليمات المشار في داخلها , ومثال على هذه الالعاب ( ماريو , لعبة من سيربح المليون , candy crash , والعديد من الالعاب الاخرى ).

وفي نهاية اللقاء قامت بعرض بورتفوليو الخاص بالبعض مننا وقامت بإعطاء ملاحظات عامة عنه :

•  وضع عنوان المساق داخل الصفحة الرئيسية .

• اهمية التعبير عن مشاعرنا في التغذية المرتدة , وكتابة ما حصل في اليوم بشكل مفصل .

وهكذا استطعنا انهاء جلستنا في هذا اليوم , كان يوم مليء بالمعلومات المفيدة والتي ستساعدنا دائما في ان نكون في القمة , من الواضح ان هذه السنة ستكون سنة متعبة ولكن في نفس الوقت شيقة , سوف نكتسب في هذه السنة العديد من الأمور التي من خلالها سنكون معلمين ناجحين .